Conférence avec Mitch Resnick, le créateur de Scratch.

Apprendre à coder, ou Coder pour apprendre ?   Mitch Resnick a créé, avec son équipe du MIT Medialab, Scratch, la référence mondiale pour l’initiation des jeunes à la programmation.  Cette conférence sera une occasion unique de l’entendre en français sur les enjeux autour de l’apprentissage du code, et de confronter cette vision à la réalité du […]

Le “Rendez-vous des Jeunes Mathématiciennes et Informaticiennes” (RJMI)

Le Rendez-vous des “Jeunes Mathématiciennes et Informaticiennes” de Nice se déroulera le samedi 5 décembre 2020 en ligne, organisé par une équipe de chercheuses et chercheurs en mathématiques de l’Université Côte d’Azur avec les associations Animath et Femmes & maths. Cet événement virtuel est à destination des lycéennes de classe de Première et Terminale qui […]

La lettre de rentrée des BTS – 2020

Novembre 2020 : Le point sur les mathématiques dans les BTS à la rentrée 2020 Covid Les programmes et les horaires (référentiels, nouveautés en 1A, nouveautés en 2A, en cours) La certification: épreuve ponctuelle(écrite/orale, groupements, dématérialisation) La certification: le CCF(rétrospective, à savoir, rôles des IAIPR et chefs d’établissement,grille)

Journées Nationales de l’APMEP : « En attendant Bourges »

Du dimanche 18 au mardi 20 octobre 2020, l’APMEP propose ses Journées Nationales « En attendant Bourges » qui se dérouleront cette année sous une configuration exceptionnelle. Cliquer sur l’image pour télécharger l’affiche Crise sanitaire oblige, ces Journées auront une forme hybride : Un temps en distanciel qui sera consacré aux liaisons inter-degrés selon le planning suivant : dimanche […]

Lettre de rentrée des IA-IPR de mathématiques – Rentrée 2020

Les IA-IPR de mathématiques de l’académie de Nice vous souhaitent une excellente année scolaire 2020/2021. Nous adressons nos remerciements aux professeurs qui ont accepté des missions de tutorat, d’accompagnement et de formation auprès de leurs collègues. La rentrée 2020 aura soin tout particulièrement de “consolider les apprentissages des élèves en identifiant leurs besoins et en […]